3D打印机创客营

3D 打印是一种 “增材制造技术”，以数字模型为基础，用塑料、金属等材料逐层堆积，把虚拟的三维创意变成实物。这种技术早已应用在医疗、航空航天、建筑等领域，是未来科技的重要方向。对 2-9 年级孩子来说，学 3D 打印远不止玩玩儿而已。
能激发创造力与想象力：不用受传统手工限制，孩子脑海里的小设计（比如专属文具、小摆件），都能通过3D打印变成现实；
能提升空间思维能力：设计模型时要考虑物体的三维位置、比例和连接方式，这正是数学、物理学科需要的基础能力；
能培养动手与解决问题的能力：从组装打印机、调整打印参数，到处理打印中出现的小问题，全程亲自动手，孩子会更擅长解决实际问题；
还能锻炼跨学科应用能力：3D打印涉及材料科学（比如 PLA、PETG 材料的区别）、机械设计（打印机部件组装）、计算机科学（建模软件使用），孩子会在实践中自然整合多学科知识。

教从想法到落地的逻辑
很多课程只教 “怎么点软件、怎么按打印键”，但斯坦星球的课，让孩子走 “想→做→改→展示” 的全流程。比如孩子想做个小玩具，要自己画模型、调参数、解决问题，最后还要说清楚 “我为什么这么做”，整个过程能帮孩子养成 “闭环思维”。

沉浸式学科技，接触更多科技工具
在斯坦星球的科创基地，孩子不只能玩 3D 打印机，还能接触机械臂、机器狗这些黑科技，比如 “看机械臂怎么抓东西”“跟机器狗互动”，帮孩子打开科技视野，不局限于只学 3D 打印。

选对机型，孩子回家也能继续用
很多机构用的打印机又贵又难操作，孩子回家没法用。斯坦星球选的是国货之光拓竹机型 —— 打印速度快、不容易坏，而且成本不高，孩子带回家后，想打印新创意，家长也不用愁不会修、用不起。课程也是跟拓竹机型匹配的，比如 “怎么调这台机器的温度最适合 PLA 材料”“这台机器常见问题怎么修”，孩子学的技能，回家能直接用。

课程专门针对小学二年级到九年级孩子的认知水平设计，5 次课（每次 3 小时）循序渐进，从基础到进阶，每个阶段都有明确的学习目标和成果：

Day1：认识 3D 打印，组装专属打印机
第一次课先帮孩子建立 “3D 打印认知框架”：了解 3D 打印的发展史、基本原理和应用领域，接着是核心动手环节 ，认识打印机的各个部件，按照步骤组装自己的 3D 打印机；最后打印第一个简单模型，熟悉 “建模→切片→打印” 的完整流程，还会学习 PLA、PETG、ABS 等 3D 打印材料的特性。
Day2：探索模型资源，给模型 “穿新衣”
第二次课聚焦 “实用技能”：带孩子认识 3D 模型资源网站，学习如何下载适合的模型文件，导入软件后打印；还会教孩子制作打印机的周边配件，比如专属垃圾桶、工具头前盖。如果孩子觉得下载的模型不够特别，还能学习简单修改模型，再用切片软件调整参数，最后给打印好的模型上色，掌握 “模型修改 + 上色” 的小技巧。
Day3：学建模软件，设计第一个专属模型
第三次课进入 “创意核心环节”：孩子会学习建模软件的基础功能，了解如何用软件画出自己想要的形状；还会深入学习切片软件的工具功能，比如 “怎么给模型加支撑结构，避免打印时倒塌”。课后孩子能独立完成一个简单模型的设计和打印。
Day4：个性化项目设计，还能学成本计算
第四次课是 “综合应用环节”：孩子要综合前三次课的知识，设计一款有实用价值或艺术感的产品。过程中还会加入 “成本与价格计算” 的小环节，不仅练设计，还能培养孩子的成本意识和商业思维。课后孩子会产出完整的 “产品构思 + 设计模型”，为最后展示做准备。
Day5：解决常见问题，展示自己的创意成果
最后一次课聚焦 “复盘与展示”：先教孩子识别 3D 打印中的常见问题，以及对应的解决方法；然后孩子要完成最终作品的打印，准备 “模拟推销”—— 既要口头介绍自己的产品卖点，也要展示实物成果；最后还会做 “销售活动复盘”。这节课后，孩子会拥有完整的3D 打印作品，还能提升表达能力。

斯坦星球 3D 打印机创客营的另一个贴心设计是 —— 孩子能将自己组装的 3D 打印机带回家！课后不管是想完善课上的设计，还是突发新的创意，都能随时用打印机实现。对 2-9 年级孩子来说，这不仅是一门短期课程，更是开启长期科技探索的钥匙，帮他们在成长关键期培养适应未来的核心能力。